语言学

《现代汉语话语情态研究》（修订本）徐晶凝著，上海教育出版社本书是一部理论性强、涉及多种语言的材料和数亿字的汉语语料库的研究专著，遵照“形式-意义”关联原则

作为客体存在的语言，是拥有该语言的人在长期的文化创造活动中对于客观物质世界的反映。1，对于客观物质世界的反映是什么?

21世纪以来，随着生态危机的突显，生态问题受到了世界各国的广泛关注。各领域从不同角度研究生态问题，与生态学相关的新兴交叉学科也开始兴起发展。生态语言学因运而生

北京大学中文系教授陆俭明在近日进行了题为“语言是一种资源——兼说研究语言饶有趣味”的讲座。陆俭明先生于1955年考入北京大学中文系

学院现有专任教师近130名，其中高级职称教师约占教师总数的30%，具有博士学位的教师约占教师总数的35%，具有海外学习与考察经历的占教师总数的90%以上。

狭义的认知语用学主要关注关联论，并阐述了其核心研究内容。广义的，又称为“新认知语用学”，由王寅在2015年提出，它融合了认知语言学的关键成果，拓展了语用学研究的广泛领域。认知语言学中有许多概念，其中范畴化和象似性尤为重要。认知语言学经验派指出，人们通过与世界进行主观和客观的交流，形成概念、分类以及形象图示。

12月外国语学院朝鲜语专业于2012年经国家教育部批准设立，同年9月开始招收本科生。招生规模限定在每个年级两个行政班，每个行政班30人左右。2016年开始招收翻译硕士研究生

10月24日，“语言学及应用语言学名著译丛”出版座谈会暨“汉译世界学术名著丛书”第二十辑语言类名著专家论证会在商务印书馆成功举行。

机器翻译、自动回复机器人灯这些我们日常生活中常用的应用或者功能，都是计算语言学应用的领域。

论当代语言学理论与外语教学的接口问题。讨论当代语言学理论与外语教学接口问题，实际是要回答两大问题:一是外语教学是否需要当代语言学理论?

按照语言学分类，俄语是印欧语系斯拉夫语族的一个分支——东斯拉夫语支。俄语是伴随着东斯拉夫人民族历史的形成而开始产生的。

新中国外语教育70年:成就与挑战。本文从外语语种专业、外语人才培养目标、课程教学目标、教学内容、教学方法和教学手段六个方面逐一论述这四个阶段的变化