古代汉语

1958年的教育变革让人们深刻认识到教学应与实际紧密结合。众多高校开始重新考虑古代汉语的教学内容，并明确提出了培养阅读古籍能力的教学目标。为实现这一目标，学生不仅需要感性认识，还需掌握理性知识。鉴于此，古代汉语教学的调整工作已被提上日程。汉语史是一门理论性很强的学科，而古代汉语则是一门实用的工具课程。1959年，北大对古汉语教学进行了改革。阅读完这篇论述，你是否有对古代汉语教材发展的各个时期产生了新的认识？

王力先生在词典编纂方面有一个完整的理论体系，如强调词义的概括性、重视本义和引申义的联系、注意词义的时代性、强调书证的重要性、主张审慎地根据有关资料正确定字的形音义等。