古代汉语

古汉语里存在一种独特的语法结构，称作宾语提前。这一结构有多种表现形式，如在疑问句中，疑问词会置于句首，例如“王与何人不善”，其中的“何人”便是前置的疑问词。此外，在含有否定词“不”、“未”等的句子中，也常出现代词提前的现象。在古代文献中，这种用法颇为普遍，有助于使句子表达更加清晰。理解宾语前置的规则对阅读古文至关重要。阅读古籍时，掌握这一语法知识有助于避免误解。

学人小传郭锡良（1930—2022），湖南衡山人。北京大学中文系教授，著名语言学家。他治学主张以中国语言学优良传统为根，取世界语言学精华而加以融通

文章开头我先问大家一个问题，你们手边用的工具书字词典类的是哪家出版社的?统计结果最多的那一家就是用户最多、最畅销的那一家出版社。

《古代汉语》将阅读内容与语法、文字、音韵、训诂等知识紧密融合，有效减少了教学上的错误，显著提升了教学成果。众多大学课堂中，学生借助这种融合，对古代文献有了更深的认识，成功走出了死记硬背的困境。这种方法使得古代汉语变得容易学习，真正成为了学生解读古籍的有力助手。古汉语教学与汉语史教学在本质上存在差异。古汉语课程着重于提升阅读古书的技巧，而汉语史课程则主要致力于探究汉语的演变历程。

为了深入理解“六书”的内涵，我收集了大量的甲骨文和金文资料，并对它们的创字技巧进行了详尽的分类研究。这一过程仿佛一场探寻之旅，让我对汉字的历史演变有了全新的认识。如今，这些象形字依旧是汉字中非常重要的组成部分。日常生活中，象形文字随处可见，它们是汉字的起源。以小学生学习汉字为例，我们很快就能明白这些指事字的内涵。

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经典的古诗词鉴赏【10首】 【#少儿综合素质训练# #经典的古诗词鉴赏【10首】#】古诗词是古代人们抒发内心情感的出口，是表达自我的一种方式，富有中华文明特有的美感。它们或是铿锵

古代汉语教学改革【1】　　【摘要】古代汉语是阅读我国古代文献典籍、继承古代文化遗产的语言工具，是学习和研究古代文学、史学、哲学、语言学和文化学等学科的基础

“超文本”的概念，由互联网先驱Ted Nelson在1965年正式提出，是指用超链接的方法，将各种不同空间的文字信息组织在一起的网状文本，通常以电子文档的形式存在

1951年9月，吉常宏踏入清华的校门。次年夏天，高校院系进行了调整，他转投北大中文系。在北大，他有机会听任继愈、冯钟芸、吴组缃等学术大家的授课。那时，高等学府的格局有了变动，吉常宏在北大开启了新的学习旅程。吉常宏在学术探索上始终坚定，即便求学环境发生了改变，他也没有动摇。吉常宏后来加入了古代汉语教研组，成为王力先生之外唯一的专职教师。吉常宏在学术领域独具慧眼，引领着学术潮流。

现代汉语中，判断句的构成相对固定。通常，主语与谓语之间会使用“是”作为系词来连接，以此明确地展现主谓间的判断联系。以“我是中国人”为例，“是”字简洁地说明了“我”与“中国人”之间的归属关系，这种表达方式在日常生活中十分常见。这也展现了那个时代语言的特别魅力。在判断句中，“为”字与现在的“是”字有相近之处。在古汉语里，“也”字使用频繁。阅读古文时，大家是否遇到过因字词用法差异而造成理解偏差的情况？

本文是《孟子梁惠王上》中的一章，题目是编者加的。本文通过孟子与梁惠王的对答，表现了孟子的仁政思想。文中以梁惠王“爱民”而国未见强的困惑为切入点，设喻作答，对梁惠王循循善诱