在如今这信息如洪流般的当下呀，拿起一本经典名著仿佛已然变成了一种奢侈之举呢。而有一本书，书名叫作《读与被读》，它却尝试着为我们搭建起一座能够重返经典的桥梁哟，并且还揭示出阅读背后作者与读者之间一直持续着的那种“较量”呢。

总领性的核心思考

《读与被读》开篇序言点明全书灵魂，作者刘文飞教授提出，一本书不是静止物体，是充满张力之“场域”，在此，读者和作者、不同时代读者进行思想交锋，此观点把阅读从被动接收提升为主动、创造性对话行为。

从《荷马史诗》到《洛丽塔》的旅程

全书精心挑选了十一部世界文学名著，其时间跨度由古时的《荷马史诗》起始，止于现代的《洛丽塔》。这般编排并非单纯地罗列，乃是构建起了一条粗线条的世界文学发展脉络。读者能够顺着章节，直观地体会到人文思想与文学形式于历史长河里的变通轨道。

每讲聚焦一个核心主题

不同于泛泛而谈的那种文学史，本书有着别样之处，每一讲都深入到某一个具体的文本当中，经过提炼得出一个核心的议题。比如说，在分析荷马的时候，将重点聚焦于“悲悯”这一层面，在讨论陀思妥耶夫斯基的时候，引入了“双重人”这样一个概念。像这样的聚焦，使得探讨能够朝着深入的方向发展，同时让那抽象的文学理论有了坚实的文本作为依托。

文本细读的实践示范

此书源自大学通识课讲稿，其最为突出的特点乃是摒弃空谈，它引领着读者深入到《哈姆雷特》的台词里，或者是《巴黎圣母院》的段落之中，展开精细的品味，作者展示了怎样从语言、结构以及细节方面，抓取作品的美学价值与伦理内涵，切实地践行了“细读”这一方法。

中国学者的独特视角

身为俄语文学专家，刘文飞教授于解读西方经典之际，时常自然而然地将俄罗斯文学的参照系予以引入。举例而言，会以托尔斯泰的视角去观照塞万提斯，或者运用巴赫金的“复调”理论来剖析其他小说。这样别样的跨文化比较视野，给出了理解世界文学的独特中国视角。

对阅读行为的深刻思辨

从书名“读与被读”能够巧妙地概括全书辩证思维，刘文飞教授觉得，伟大作品在“阅读”每个时代读者，对我们理解力予以考验，他鼓励进行反复重读，鉴于每次阅读都是一场新对话，读者甚至有可能超越作者当初意图 。

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