对中国高校里学习历史专业这些学生而言，《中国历史文选》这门课属于没法避开的基础，它的设立以及经典教材的诞生，背后可是凝集着几代学者的接续努力，特别关键的是离不开周予同先生所作出的贡献。

陈垣的课程倡议

上世纪五十年代初期，教育部正着手去规划全新的高校课程体系，历史学家陈垣先生提出，历史系的学生必须要掌握阅读原始史料的能力，还建议设立“中国历史文选”以及“中国历史要籍介绍”这两门课程，这一提议精准地切中了历史学人才培养的核心需求量，一九五一年教育部相关教学计划发布之后，复旦大学历史系迅速做出响应，于一九五二年正式提出开设“中国史学文选”课程 。课程设计的思路呈现出清晰的状态，选取并教授名著的篇章，按照由近到远的顺序进行倒着追溯讲解，目的在于同时兼顾文言阅读方面的训练以及现代史学的分析。

复旦的早期实践

课程设立之后，教材变成了迫切需要解决的问题，那个时候好多高校都自己编排印刷讲义以供内部使用，学者张柯在复旦大学历史系资料室发现了一本1953至1954学年的油印本讲义，讲义的编者正是周予同 。这份早期的讲义结构简单明了，分成了选文和注释两大板块。它的编排不但介绍史学发展的脉络，助力学生构建历史观念，还会依据实际的教学反馈灵活地调整篇目顺序，展现出了强烈的实践导向 。

周予同的学术积淀

周予同先生具备承担此重任的能力，是因为有深厚学术积累作支撑。从20年代起始，一直到40年代，他在商务印书馆、上海大学、暨南大学等众多机构担任职位并开展教学工作。在这段时期以内，他出版了《经今古文学》《经学历史注释本》等具有重要意义的著作。这些过往经历使得他不但对传统经典颇为精通，而且能更深入地领会教材编写的内在规律，从而为后续主编《中国历史文选》筑牢了坚实根基。

经典教材的诞生

有关周予同主编的《中国历史文选》上下册，是在60年代初的时候开启编纂历程，随后不久便出版发行，这部授课资料选用了选文、解题、注释三位一体的成熟架构，给教学工作带给了极大便利，它经历了多次再次出版，并且经由朱维铮等学者反复进行修订，最终变成全国高校历史系普遍使用的经典教材，从浩瀚繁多的史籍里面很有条理地挑选篇目，从而组建出拥有学科价值的专门教材，周予同团队确实功劳显著 。

教材的编排理念

这部教材的编排可不是随随便便的，它是依照周予同最开始的设计来敲定的，选文摘自在文选方面总体遵循“由时代先后依次展示排列”这个章程，其目标旨在“培育学生形成历史观念”，并非只是单纯地考量文字的繁复程度或者体裁样式，教材所选取文章的范围，从年代久远的唐代刘知几所著的论述史书体例的篇章《史通》，一直延展到清代章学诚所撰写的《文史通义》，是带着特定意图去呈现我国传统史书体例的逐步发展演变的脉络走向的，以至于学生在研习文选进程当中，也能够掌握住史学发展的内在逻辑思路。

学科的持续发展

这门课程有着深远影响，其影响涉及教材，它推动了学科走向独立，还促进了学科间的交流。在1987年的时候，召开了首届“中国历史文选”研讨会。到了1992年，又召开了第二届“中国历史文选”研讨会。众多学者在这两次研讨会上提交了论文，针对教学问题展开研讨，之后相关成果被结集出版。周予同先生在主持教材编选以及课程建设的进程当中，和朱维铮教授、夏义民教授、许道勋教授等一同共同协作。这一系列举措也为复旦大学历史系奠定了严谨、求实、创新的学术传统。

反顾这段历程，起始于陈垣先生的那种课程倡议，接着是周予同先生的教材开创之举，而后历经几代学人的修订传承，一门基础课程被确立这事儿凝聚了数不清的心血。对于现今的历史学习者来讲，领会这段学科史，是不是也能够让我们更珍视手中的经典教材，并且思索怎样把这份学术传统更妥善地传递下去呢？欢迎在评论区分享你的看法。