深圳，有北京大学，在此进行过文科基地的设立，此一事件，对于南方高等教育格局来讲，究竟蕴含着怎样的意义呢？

人文学院定位

北京大学深圳研究生院人文学院，是北京大学于南方的关键文科基地，承担着跨学科研究以及人才培养的双重使命，位于深圳南山区大学城，借助北京大学深厚的学术底蕴，为粤港澳大湾区给予人文社科支持，此地汇聚着来自国内外著名高校的学者，且开展文化研究、社会分析等前沿课题。

学院重视传统人文学科，积极推进社会科学跟前沿科技的交叉研究，近些年来跟深圳本地企业合作，启动数字经济、城市文化等实证研究项目，借这些项目为区域发展给予学术支撑，这样的办学模式冲破传统文科教育的局限，呈现新型文科平台的特点。

学科建设特色

该学院在学科设置上着重突出跨领域融合，开设了特色专业，像“亚洲宗教、艺术与历史研究”等，这些专业打破了传统学科界限，将区域研究与文化分析相互结合，课程设置中有理论研讨涵盖，同时注重实地调研，要求学生深入粤港澳大湾区去进行田野调查。

在教学资源方面，学院与香港、澳门众多高校建立了合作关系，实现了教学资源的共享，达成了师资力量的共享，学生得以参与跨境学术活动，接触到不同的学术传统，接触到各异的研究方法，这种开放式的学科建设模式为学生提供了更为宽广的学习空间，给予了更多的发展机会。

人才培养体系

完整的硕士博士培养体系，是由人文学院建立的，一年之中会限定招收研究生的数量，文史研究院设有博士后工作站，旨在进行博士后培养，青年学者凭借此获得科研平台，这些博士后研究人员参与各类课题，同样承担部分教学任务。

学院特别看重国际化培养，与海外声誉较高的高校共同开展学术项目，学生有了前去诸如日本、韩国等国家进行访学交流的机遇，培养方案着重表明学术训练跟实践能力一样关键，毕业生多数在高校、文化机构或者跨国企业就职。

历史渊源追溯

1952年，全国院系调整，金陵大学归入南京大学，新的中文系组建，中国现代大学文科教育历经多次调整，多所高校文科资源此次整合被进行，学科布局重新规划，各校类似调整出现，今日文科教育基本格局由此成。

2000年之后，有不少高校针对文科院系展开重组工作，南京大学在2007年把有关学系予以整合，进而形成文学院，同时设置五个系部，北京师范大学于2003年基于中文系组建文学院，这些调整体现出文科教育契合时代发展需求。

学科评估表现

在教育部开展的学科评估中，各个学校的文科院系展现出不同特色，四川大学文学与新闻学院在第三轮评估里，中国语言文学等三个一级学科处于全国前五位次，该院于1998年由原文学院中文系以及新闻学院合并组建而成，这彰显出学科融合方面的优势。

中国人民大学文学院拥有完整的学位授权体系，设有博士点，设有博士后流动站。该校的中国语言文学学科是国家重点学科，是北京市重点学科。这些资质体现了该院在学术研究方面的实力，体现了该院在人才培养方面的实力 。

区域特色发展

于不同高校之中，存在文科院系，这些文科院系，依据所在地域之特点，进而生成了各自独有的发展重点。北京外国语大学，具备外语方面的优势，于比较文学这个领域，特色显著，同时，在对外汉语教学这个领域，亦是特色突出。此高校，拥有多个教育部所设立的研究基地，在跨文化研究方面，收获的成果颇为丰富多样。

1924年，中国语言文学系在中山大学创立，此后历经多次变革，1928年在该系设立语言历史研究所，1935年开始招收研究生，如今拥有完整的学位授予体系，还有国家重点学科，且在岭南文化研究方面带有独具特色的特征。

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