作为恢复高考之后的首批大学生，这位当年考入大学、留校任教的学者，现在已然成为语言学界的领军人物，历经四十余年时间构建起独特的学术体系，起始于1977年 。

求学与任教经历

1977年高考恢复以后的那年，他顺遂地成功考进了大学而后有于那一年之后毕业留在校内教学。在他任职于位于武汉大学这里的时候，他接二连三承担了好多的教学管理方面的职务。这些职务涵盖中文系副主任等多个职位存在，且文学院副院长等具体的职位也包含在内，每个职位都有着与之相对应付的不一样的管理职责。

除校内职务外，他兼任多个学术团体职务，身为中国修辞学会常务理事，他参与组织全国性学术活动，同时担任中南修辞学会秘书长，负责协调区域学术交流，这些职务展现他在学界的影响力与贡献。

研究领域与方向

他的研究涵盖语言学多个分支方面，格外看重应用语言学倾向，在语言研究方法论层面，他探究适配汉语特性特点的探寻道路方面，西方语言学方面语言流传相关历史研究能协助他构建更为宽广广阔的理论眼界视野。

长期以来，他重点所关注的一直皆是社会语言学以及语言规划，他针对语言跟社会发展之间的互动关系展开研究，并且提出了具有实践价值的观点，在病理语言学这一领域当中，他致力于去开发汉语评估工具，以此为临床实践给予支持 。

学术著作成果

有一个人经已出版了数量多达十余部的学术著作，这些著作所覆盖的是多个不同的研究方向，其中有一部名为《言语策略》的著作，它所探讨的是在语言使用这个范畴当中的技巧方面的问题，还有一部名为《汉语修辞面面观》的著作，它是对修辞现象展开系统的分析，而这些著作整体上体现出了这个人对于语言本质所进行的深入思考。

他发表了四十余篇论文，这些论文展现了他的研究广度，其研究广度涵盖从语言资源观直至母语教育问题，从社会用语再至词典编纂，在每个这样的主题方面他都有着独到见解，而这些成果为后续研究提供了重要参考 。

科研项目承担

他主持着多项关键性的重要科研项目，其中，国家汉办项目聚焦于文化教学资源的开发，此项目探寻成语教学的全新模式，为国际中文教育给予支持，国家985工程项目的两个课题分别着重关注语情监测以及语法量表研制。

他身为教育部重大课题子课题负责人，参与国家语言战略研究，这些项目既关乎基础理论研究范畴，又涵盖应用技术开发领域，展现出他研究取向具备多样性

国际学术交流

他在学术方面所留下的足迹，分布在好多欧美国家所跨越覆盖的范围里，像那美国、加拿大、澳大利亚等好多国家在内。这种各种各样的交流活动展现出多样性，不仅有参与国际学术会议这种情况体现，还和汉语国际推广工作有着关联涉及。凭借跟各个国家学者间面对面的对话交流，他持续不断地向着更广阔的方向拓展研究视野 。

在那些像法国、意大利这样的欧洲国家的交流期间，他呈上中国语言学研究有关成果相关介绍，而对北欧国家的访问，促使病理语言学领域的合作得以推进，这般些国际交流，对我国语言学海外传播起到促进推动作用 。

教学与学术荣誉

他主讲的多门课程覆盖了现代语言学核心方面，语言研究方法论课程用以培育学生科研能力，跨文化交际学课程着重于实践应用，该课程助力学生去理解语言跟文化的关系。

他曾获取武汉市社科联学术成果奖，此奖是对他研究工作予以的认可，武汉大学教学杰出校长奖乃是对他教学贡献作出的肯定，这些荣誉体现出他于教学科研两个方面所取得的成就。

这位有着从教四十年经历的学者，能给当代青年学者带来哪些启发呢？欢迎于评论区分享您对其的看法，要是觉得文章具备价值，请点赞予以支持。