有许多人，其一生都在致力于追求安稳，然而，却存在着这样一些人，他们在十七岁的年纪便拥有勇气，敢于独自一人跨越千里之遥去追寻梦想，并且，在功成名就之后，又毅然决然地选择重新开启新旅程。

离家求学

1948年，乐黛云17岁，她同时收到了多所名校的录取通知，当时时局不稳定，动荡不安，父亲希望她留在本地，最多也就同意她去南京，然而这个来自贵州的姑娘，却坚决果断地选择了距离最远的北京大学，她带着简单的行囊，经过辗转，历经数月才到达北京，那时北大红楼还留存着战火留下的痕迹，但是对她来讲，这里是思想能够自由的全新天地。

当时她刚到北大那阵日子谈不上轻松，她住的是八人间宿舍。每天都得走上好一段距离去打热水，然而这些困难并没有把她的热情给消磨掉，反倒使得她更加珍惜学习机会。她时常在图书馆一直待到闭馆，如饥似渴地阅读各种各样的书籍。

学术开拓

1976年，北大忽然来了一批留学生，那时急需教师讲授中国现代文学，当时的教育体系还颇为僵化，乐黛云承接了这个任务，她决定不像传统教学那般照本宣科，而是要给留学生展现真正出色的中国现当代文学作品。

教学备课之际，为课堂引入东西文学理论知识，她创新了方法，以尼采日神酒神之说，解读现代化各类作品，这种跨越文化领域的教学手段，令学生们有别样新鲜之感，留学生们借由这些课程，对中国文学有了认知，更体会到中西文化的相互融合。

师生情谊

1999年，成为乐黛云博士生的陈戎女回忆，乐老师的教育，并不局限于课堂，在日常交往当中，用特殊的方法影响学生，关注每个学生的个性特点，给予针对性指导，教育方式潜移默化，却让学生有终身受益之感 。

在2001年之时，“9·11”事件发生了，紧接着乐黛云就马上组织学生展开讨论，她还引导大家去思考恐怖主义背后的文化冲突根源，并且鼓励学生关注世界正在发生着的大事，这样一种能够跟随时事发展的教学方式，培养出了学生的全球视野。

跨界创新

乐黛云到晚年时，依旧维持着那对于新生事物的热情，她会主动去学习运用电脑，还会试着采用新的教学方法，她的学生张锦讲，老师对于新事物总归有着一种“欲求”，从来都不拒绝去参与新时代的生活，这样的一种开放心态使得她一直处在学术前沿 。

她曾主持编写三本文学读物，这三本读物是面向大众的，这是她在学术之外所进行的新尝试，这些书籍运用通俗语言介绍比较文学，能让更多年轻人接触到这个学科，她的写作既保持着学术深度，又兼顾了可读性。

家庭影响

乐黛云母亲，曾是师范学院艺术系校花，热爱文学艺术，可惜突如其来婚姻截断她艺术之路，此事让乐黛云深刻认知女性追求事业重要性，母亲虽未实现理想，却将对艺术热爱传递给了女儿。

在乐黛云的家中，学术的氛围是极为浓厚的，她的丈夫汤一介同样是著名的学者，学生们偶尔能够获得他的指点，这样的学术家庭所带来的熏陶，使得学生们感受到了知识传承的魅力。

精神传承

乐黛云时常讲，教育并非单纯的知识传授，更是一种“感应”，以及一种“共鸣”，她培育学生，并非仅仅看重学术能力，更着重他们的独立思考精神，在她的学生里面，许多人如今已然成为各高校的骨干教师 。

这些学生，在自身的教学生涯之中，持续传递着乐黛云的教育理念，他们仿若老师那般，鼓动学生敢于创新，心怀开放的心态，这般精神于一代代师生之间得以延续，影响着愈发多的人。

身处您的人生过往历程当中，有没有曾经碰到过如此这般对人产生深远影响的教师呢，欢迎于评论区域分享您的经历之事，要是这一篇文章使您内心有所触动，那就请进行点赞予以支持 。