最近，河南省一所大学的大二学生参加的古代文学课程期末考试题目引起了广泛关注，题目既独特又颇具勇气，学生们和网友们纷纷称赞其为“神级考题”。然而，也有人对此提出疑问，认为这样的题目能否真正反映学生的实际水平，这背后究竟有何原因？

新颖考题引混乱

考试日，河南某高校的大二学子们正安静地坐在教室里，等待着那些有着固定答案的试卷。然而，当他们翻到试卷末尾的四道开放性问题时，原本寂静的教室立刻变得嘈杂起来。参加考试的陈旭表示，过去一整年的课程中，上半学年都是闭卷的传统考试，而这次的创新题型让所有人都感到有些措手不及。显然，这种突如其来的转变，给学生带来了不小的“惊喜”。

老师引导展想象

同学们面对困惑，老师便给予了指导，启发大家发挥创意思维，同时指出，那些富有创意的答案将获得高分。比如，陈旭所遇到的题目——为“金陵十二钗”中的某位钗寻找合适的伴侣并阐述理由，这就要求学生们运用文学知识及想象力来作答。老师的这种做法，激发了学生们的创新思维，使得考试过程变得更加有趣。

不同考题各头疼

学生们所遇到的题目各不相同，他们的体验也有所区别。孙浩抽到的那个“主持一场宴会，邀请《聊斋志异》中的角色共餐”的任务，让他感到非常烦恼。这些题目不仅考查学生对文学作品的熟悉程度，还要求他们具备一定的组织才能和独到的创新思维。通过观察学生们各自的反应，我们可以看出，这些考题的确设计得颇具特色。

网络热议起质疑

考试落幕之后，同学们在班级群里展开了热烈的交流，甚至将答案分享至群里或是朋友圈。未曾想，这股热潮在网络上迅速蔓延。然而，一些网友对此类考题提出了质疑，认为它们过于离奇，难以真实反映学生的实际能力。在12月19日和12月20日的考试中，新闻传播学院的3个专业学生参与其中，考试允许携带手机查阅资料，但令人不解的是，答案却无法在网络上找到，这引起了部分网友的担忧。

考题意在查掌握

张彩丽老师说道，这次考试是对大二学生专业基础的一次考察。考试采取开卷形式，目的在于通过学生的答案了解他们对文学作品的掌握情况。题目大多需要结合原著内容进行回答，答得好坏可以体现学生对知识的熟悉和掌握程度。她不禁感叹，从学生的答案中可以看出影视剧改编名著对他们的影响，这也证明了这种考试方式能够有效检验学生对知识的实际掌握情况。

多元考查需标准

实际上，这种独特的评估方法并非偶然。今年五月，广西师范大学的创新创业基础课程中，关于“5元创业基金”的作业就引起了广泛的讨论。授课教师丁海猛表示，广告课程应该注重实践，这样才能让知识变得生动。然而，专家们认为，题型的创新并不关键，评判的标准应当清晰且公正。虽然多元化的评估方式有其优点，但只有确立了明确的标准，才能准确评估学生对知识的掌握程度。

你觉得这种独特的考试形式合适吗，它是否真的能准确评估学生的能力？若觉得这篇文章有价值，请不要忘记给予点赞以及将它传播出去！