在语言研究领域，人们一直努力探寻更有效的方法。在语言教学领域，人们也一直努力探寻更有效的方法。这些方法要能满足英语外语学习者的实际需求。如今，新的研究成果不断出现。这些成果有望给教学带来变革。

专家履历

Mick O博士有着丰富的经历，上世纪80年代，他就开始钻研，把SFL模型作为工具来研究文本，在随后的两年里，他前往世界各地，考察文本特征等内容，这期间，他还发明了不少有效的工具，Anne在圣路易斯大学从事研究与教学工作，她出版书籍，利用工具分析文本，还参与了多个学术项目以及书籍编写。

研究背景

随着英语教学不断发展，怎样提高EFL学习者的学习效果成为了关键问题。目前的研究关注话语对语言学习的影响，然而在实际应用方面缺乏充分探索。这项研究就是为了填补这一空白，为EFL学习者创造更符合实际情况的学习策略。通过运用新的方法和工具，也许能够解决现有教学中的难题。

研究目标

此次研究把目标设定在了西非的语境当中，它依据的是加纳与美国关系的媒体话语，借助系统功能语言学来展开分析，期望构建起话语分析模型，以此帮助EFL学习者深入理解这一主题下的语言特点与概念，这种分析能够让学习者掌握语言运用的逻辑，进而提高他们的理解和表达能力。

研究方法

为了达成目标，研究运用了创新的办法。一方面，剖析话语作为意义资源所发挥的作用，以此为评价学习者的文本搭建框架，从语义方面掌握语言规则以及变化；另一方面，从三个元功能的角度对话语展开分析，把它当作教学工具，引导学习者达成不同的交际目标。将这两种方法结合起来，进行全面且立体的研究。

研究意义

研究显示，交互性原则也就是 IP，能够作为 EFL 学习者提升交际意愿即 WTC 的工具，这表明学习者能够依靠该原则，增强在交际里的主动性和积极性，后续通过半结构化访谈，收集了 EFL 学习者对于 IP 作用的看法，为进一步改进教学提供了参考依据。

研究展望

这项研究为语言研究开拓了新途径，为语言教学开启了新方向。然而它仍存在可提升之处，需要在不同的环境当中，针对不同的人群进行检验。在未来，研究人员能够在其他的国际交流场景下，在跨文化的情境中拓展研究。你认为这样的研究对于日常英语教学能有多大的帮助？要是你有想法，那就请在评论区留言，同时也不要忘记点赞以及分享这篇文章！