精心编写依据

黄伯荣所著的《现代汉语（上普通高等教育语言专业重点规划教材）》严格按照教育部发布的“现代汉语教学大纲”编写。在众多教材胡乱编写的背景下，这本教材遵循官方大纲，仿佛有了明确的指引。而且，在编写过程中，它一定经过了专业团队的多次研讨，耗时也不少，因此在准确传达教学要求上，它极具信赖度。

章节全面涵盖

教材总共是六个部分，涵盖了导论、发音、书写、词汇、语法和修辞等内容。这些部分几乎囊括了现代汉语的全部重要部分。就像盖房子一样，发音是根基，书写是墙体，词汇是砖瓦，语法是结构，修辞是装饰。不论是教师教学，还是学生学习，通过这六个部分，都能对现代汉语有一个全面且系统的掌握。

解决突出难题

我国多数高校面临现代汉语课程内容与课时严重不匹配的困境。这本教材是迄今为止唯一一套专门应对此问题的教学方案。以众多学校为例，他们每周仅安排两到三节课教授现代汉语，课程内容却相当繁复。这本教材的推出，成功解决了“巧妇难为无米之炊”的困境，让教学和学习在有限的时间里，更加有的放矢。

主体内容划分

教材内容主要分为两部分。首先，这部分是现代汉语课程中的根基和核心。例如，涉及语音的发音规律、文字的书写技巧、词汇的常用表达等，这些都是必须熟练掌握的知识点。在有限的课时中，师生可以集中精力去教授和掌握这些系统的现代汉语知识。再者，关于“课程拓展内容”，若课时足够，我们可全面或部分地进行讲解，这样能更好地满足不同学校的具体教学要求。

配套复习练习

教材的前半部分都配备了“复习与练习”环节。复习题主要用来加深学生对知识的理解。比如，学完语法规则后，复习题会针对规则的关键点进行设计，通过解答这些题目，学生可以更好地掌握这些知识点。而练习题则着重于提升学生分析语言现象、解决实际问题的能力。比如，给出一段实际文字，让学生分析语法结构、找出用词错误等。

深入思考拓展

课程拓展部分通常设有“思考与讨论”环节。这给对学习充满热情的人们提供了深入思考的空间。以修辞学章节为例，其中列举了众多名人的修辞运用案例，进而引导学习者思考为何选用这种修辞手法，并探讨是否还有更优的表达途径。这种设计有助于学习者拓宽视野，从多个角度去理解和运用现代汉语。

学习现代汉语可能会遇到课程内容繁杂、时间紧迫的问题，让人感到有些棘手。大家可以在评论区分享自己的感受，别忘了点赞和分享这篇文章！