学生学习痛点

长期以来，英语语言学概论课程主要侧重于理论知识的传授，这些理论多源自西方学者的研究，教学过程完全使用英语。学生们普遍觉得课程内容较为抽象，难以理解，而且教学方式较为单一。对于众多师范专业的学生来说，面对那些复杂的语言学理论，常常感到困惑不解，这极大地影响了他们的学习热情。

师范重点章节

师范专业的学生，在微观语言学中，语音学和形态学等章节尤为重要。尽管大一时期有实践语音课，但到了大三，很多学生已不记得音标的正确发音。这种情况突显了这部分知识在课程中的关键地位，以及需要不断复习的必要性。

语义语用意义

语义学和语用学主要讲述语言在日常生活中的作用，还有语境对理解意义的重要性。这对师范生未来的教学工作大有裨益。比如，在实际教学过程中，能帮助学生准确把握话语的本意，减少误解。

结合实际案例

英语语言学的基础理论较为深奥，可以与翻译实践或英美文学作品相结合进行教学。例如，在讲解韩礼德的语域理论时，可以选取一篇待翻译的文章，先分析其语域，然后进行翻译。这样做既能激发学生的学习兴趣，也能展示课程的实用价值，使学生认识到理论知识在具体操作中的运用。

加入汉语教学

课程以英语为主，导致学生在语言转换上消耗了大量精力。教师或许可以引入汉语教学，以此降低学生获取知识的难度，增强学习成效。举例来说，对于一些抽象的理论，汉语的辅助能帮助学生更快掌握，缩短理解所需时间，提升学习效率。

增加实践环节

为了适应技术应用转型，应当降低理论教学的比例，提升实践操作的重要性。学生应当将所学知识应用到实际操作中，比如通过小组合作来实施一项语言调研项目。这样的实践能够提升学生的多方面技能，为将来就业打下坚实基础，增强他们在职场中的竞争优势。

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