量表应用背景

《中国英语能力等级量表》一经发布，便在我国英语学习的各个层面迅速推广使用。众多专家围绕此量表进行了与英语学习、教学和测评相关的研究工作。这一现象凸显了该量表在我国英语教育体系中的核心作用，并为后续研究创造了肥沃的土壤。

在一些学校的英语课堂里，教师们正根据量表来调整教学的内容以及方法。

形义一体推导模型贡献

以往的研究解释力有限，于是我们依据语言实际并结合外框架模型，提出“在食堂用餐”这一基本结构。这种形义结合的推导方法为会话含义的研究带来了新的见解，并在一定程度上丰富了现有的推导方法。这有助于我们更深入地认识语言结构与意义之间的联系，对语言学的研究来说，这无疑是一个新的进展。

例如在分析一些特殊语言表达时，该模型能给出更合理的解释。

语境 - 指称空间模型提出

为了促进批评话语与认知语言学领域的交汇，我们提出了一个语境与指称空间相结合的模型。这一模型有助于我们深入理解话语在多样语境中的意义与功能。在具体应用层面，它对于揭示广告、新闻等话语深层含义具有显著价值。

分析产品广告时，可以用这个模型来研究它对消费者认知产生的效果。

智能家居广告话语分析

运用态度体系与语言生态位理论，对中方的中国小米和美国Nest品牌的智能家居广告用语进行对比研究。分析这两者态度资源在生态方面的差异、形成原因及其效应，有助于揭示不同品牌广告策略背后的语言学奥秘。这对我国智能家居品牌在广告宣传方面具有一定的参考价值。

例如我国品牌可以学习国外品牌广告中积极的态度资源运用。

越南二语学习者汉语话题结构加工研究

通过进行自设速度的阅读练习和语法判断练习，测试越南学生如何处理汉语的话题结构。运用接口假说来分析他们在处理汉语话题结构时的难度以及与汉语母语者的差异。这样做有助于我们识别不同母语背景的学生在学汉语时遇到的难题，对汉语作为第二语言的教学具有显著的指导意义。

比如可为制定针对越南学习者的汉语教学方案提供依据。

中国高水平英语学习者概念数效应研究

利用ERP技术检测我国英语水平较高的学习者处理主谓一致时是否出现数量概念效应。研究显示，在单数和复数概念情境中，仅当语法出现错误时，才会触发P600效应，说明他们无法像英语母语者那样对数量概念效应敏感。进一步地，从线索依赖的记忆检索模型出发，探讨了二语学习者数量概念效应缺失的可能因素，并分析了理解与表达两种情境下的差异。这些发现为我国英语教学改进和培养学习者英语思维提供了指导方向。

那么，在未来的英语教学过程中，我们应如何提高学习者对概念数效应的感知能力？欢迎各位读者留言、点赞以及转发这篇文章。