乐黛云教授开始是给外国留学生讲授中国现代文学，而后最终变成了中国比较文学研究的奠基人，这段个人经历反映出学科发展背后不为人知的抉择以及转折。。

父亲期望与个人抉择

1948年的时候，乐黛云同时收到了北京师范大学的录取通知，也收到了北京大学的录取通知，还收到了南京中央大学的录取通知 。她的父亲坚决地要她去南京读书，觉得中央大学更具前途 。当时南京是国民政府所在之地，在好多人眼里确实预示着更好的发展机会 。可是年轻的乐黛云早就心向北京大学了，那里进步的学术氛围以及革命气息深深地吸引了她 。她最终违抗了父亲的意愿，坚持前往北大报到，这个选择为她日后接触现代文学研究奠定了基础 。

留学生教学的新起点

1976年，乐黛云着手为朝鲜留学生讲授中国现代文学课程，同时也为欧美留学生讲授该课程，当时中国现代文学教学普遍采取僵化模式，其内容遭受到诸多限制，面对有着不同文化背景的学生，她试着突破固有框架，于课堂上讲解茅盾、巴金等作家的作品，这些内容引发了留学生浓厚兴趣，课堂反响热烈，原本预计的短期教学任务持续了三年，这段经历意外改变了她后来的学术方向 。

教学相长的学术互动

在致力于促使学生对中国现代文学达成深入理解之际，乐黛云着手展开在细致层面上对于西方文学给中国所造成影响的体系化探究。此项研讨活动引发了同行所予以的留心，尤以乐黛云身具美国学生身份的舒衡哲表现得最为突出。彼时的舒衡哲已然是在业绩方面卓有成效的年轻历史学家，其注意力颇为集中地步于对尼采思想于中国境内传播情形的钻研。两人于教学进程当中进行了频次颇高的交流，从课堂之上的探讨延伸至课后所开展的深度层面的学术对话。她们不但针对专业范畴之内的问题予以探讨，同时还分享各自在生活里获取的感悟，由此构建起了深厚的情谊，这样的互动行为对于彼此在学术思维方面均产生了具备关键意义的作用。

转向比较文学研究

和留学生进行教学互动期间，乐黛云对比较文学生出了浓厚兴趣，她开始大量去借阅相关书籍，甚至动用所有积蓄去购买比较文学著作，经过深入研究后，她决定把后半生奉献给这个新兴学科，当时比较文学在中国几乎是一片空白，她的转向需要极大勇气，这种学科选择不光是基于学术兴趣，还源于她认识到只有借助国际比较，才能够真正理解中国文学的特质与价值。

海外研修与著作出版

乐黛云曾在美国伯克利大学进行为期两年的访学，这一经历将她的国际视野予以拓宽，在伯克利那段日子，她先后出版了两本英文著作，其中一本名为《面向风暴》，这是一部回忆录，真切记录了她在经历特殊历史时期时的个人体验以及思考，另一部著作着重于学术研究，探讨的是中西文学关系，这些英文著作得以出版，致使她的学术观点开始进入国际学界的视野范围，还为后续推动中外学术交流构建了条件。

学科建设与人才培养

回国之后，乐黛云将全部精力都投入到比较文学学科建设之上，她对鲁迅的观点表示认同，觉得中国新文学唯有在跟世界文学的那种较为广泛的联系以及比较当中才能够实现发展，她于北京大学开设了像是“比较文学原理”等一类的新课程，而这些课程的内容十分新颖，深受学生们的喜爱，在1987年的时候，她的专著《比较文学与中国现代文学》得以出版，著名学者季羡林亲自为之作序并且给予了高度的评价，她所参与组织的首届比较文学讲习班吸引了200多名青年教师，这些学员后来变成了中国比较文学领域的骨干力量。

在中国比较文学发展历程被回顾之际，人们常常会把乐黛云当作开拓者，然而她自己却以谦逊的态度觉得仅仅做了些许基础工作。您觉得，一门新兴学科在中国扎下根来，最为关键的因素是开创者自身的勇气呢，还是特定历史时期所给予的机遇呢？欢迎分享您的看法。

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