许许多多人，说不定并未察觉到，我们脑袋瓜里，那个自顾自言语的声响，实际上来历于与其他人的交流 。

维果茨基的社会互动理论

维果茨基持有这样的观点，即人类心理活动的基础乃是社会互动：个体借助参与社会活动，遂渐把外部互动方式转变为内都心理功能，他凭借观察儿童发觉，孩子们于解决问题之际，往往会重复成年人在指导他们之时所运用的话语，这种把社会交往模式转化成个人思维过程的现象，展现出社会因素对个体心理发展的决定性影响。

私人语言的发展阶段

维果茨基把儿童的自言自语界定为“私人语言”，这与皮亚杰觉得这是儿童自我中心表现不一样，维果茨基发觉这种语言在儿童面临挑战之际出现频率更高，当孩子在完成稍有难度的任务期间，他们会不由自主地运用曾经听过的指导性语言来调控自己的行为，这种私人语言在七岁左右渐渐内化，转变成无声的思维活动。

最近发展区的关键作用

维果茨基提出了“最近发展区”这一概念，该概念是指儿童独立解决问题的能力，与在他人协助下所能达到的水平之间的差距。教师以及家长能够通过提供恰当的支持，来帮助儿童跨越这个发展区间。研究显示，在这个区间之内的学习活动，最能够促进私人语言的使用，进而加快儿童把外部指导转化为自身能力的过程。

语言内化的社会过程

变为由外至内的语言转化，是一个逐步推进的进程。起初，小孩会原封不动地重复大人给予的引导话语，而后渐渐简化成关键语词，最终塑造出全然内在的思维话语形态。此进程跟人类历史里从结绳记事迈向抽象思维的演进轨迹相类似。语言实现内化，能让个体开展繁复的思维运算以及自我调控。

文化工具的心理功能

维果茨基着重突出文化工具于心理发展里的关键作用，这些工具涵盖语言、数字系统、图表等社会创造产物，个体凭借掌握这些工具，不但提高了解决问题的能力，还承袭了人类文化积攒的思维方式，不同文化背景下的儿童会将其特定文化所给予的思维工具进行内化，进而形成各异的认知风格。

马克思主义心理学的独特视角

维果茨基的理论展现出马克思主义心理学的基础立场，即心理现象得在特定的社会历史状况下予以理解，心理科学应当去探究处于真实社会关系里的鲜活之人，并非实验室里被抽象化的个体，该观点把心理学从单纯的个体研究范畴提升到社会文化分析的层面上，为领会人类心理提供了更为全面的框架 。

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