代表宝宝的小家伙发出的每一个声音，那都是他们着手尝试跟世界进行沟通的第一步。由最开始的大声啼哭到能够说出完整句子，这般过程看上去好像很自然，然而却是需要身为父母的人给予恰到好处的引导的。

理解前语言阶段

处于学会说话之前阶段的婴儿，已然借助声音同外界展开交流，4个月大的宝宝会将目光投向父母所指向的物品，这属于语言发展的关键信号，在这个时候父母应当清晰地讲出物品的名称，诸如指着灯的时候说“这是灯”，以此协助孩子构建声音与物体之间的联系。

9个月大的婴儿会出现交流性目光注视，他们会先看看玩具，然后转头看看父母，这种眼神互动标志着有意识沟通的开始，此时孩子开始理解“球”、“狗”等常见名词，为后续语言爆发期奠定基础。

单词的突破与发展

通常在12个月左右的时候，孩子会说出第一个具有意义的单词，这些单词大多都是名词，像“妈妈”、“奶”这样的，孩子会运用有限的词汇来表达自身需求，要是拍着椅子说“坐”，那就表明想要坐下

时期里，18个月是词汇量快速增长的。孩子掌握至少 50 个单词后，开始尝试两个词的组合。父母应多给孩子介绍新词汇，然不要强迫他们去重复。在这个阶段，孩子有可能会把“狗狗”说成了“ gougou”，父母只用正确发音去回应好了。

词组的组合运用

孩子开始运用词组之际，其语言能力步入新的阶段，他们不再满足于用单词进行表达，而是着手尝试组合词语，像“妈妈抱”、“要喝水”这般，这种简易的词组已然能够传递更为复杂的意思。

当孩子说出“糖糖”，父母能够示范更为完整的表达方式，可回应“宝宝想要吃糖”，注意别使用儿语，像“吃饭饭”这种表达是不利于孩子学习规范语言的，另外研究显示，使用完整句子的家庭里，孩子语言发展会更快。

简单句的形成

孩子在大概两岁的时候，开始运用简便句式去表述想法，他们会讲“宝宝要玩具”，还会说“爸爸上班”这类有着主语、谓语以及宾语结构的语句，在这个阶段，父母没必要过度去矫正语法方面的错误，而是应该着重留意交流的内容。

有些孩子也许会说出像“我喝水水”这般的语句，身为父母能够以正确的语法重新表述一遍，即称“哦，你要喝水”，来通过潜移默化的方式演示正确的词语表达，处于这个特定阶段，为孩子讲述故事、阅读绘本能够明显增多他们对于句式的储备量 。

语法结构的完善

主要语法结构被三岁儿童基本掌握，他们能使用连词构成复合句，例如“因为我饿了，所以要吃饭”，这时孩子的语言已经很像模仿大人，具备进行基本对话的能力 。

有一种能力是组织语言，父母能够促使孩子去讲述一日经历，以此锻炼这种能力，当孩子表述比如当前的这句话“今天在公园，我看到了小狗”，问于这样之后呢，父母可以施行追问，怎么问呢，问“小狗在做什么”，通过这样的方式去引导孩子拓展句子，有研究表明，常常和父母进行交流聊天的孩子，其叙事能力显著地提高.

语言能力的成熟

五岁于语言发展而言是分水岭，孩子不但能够流畅对话，还会开始运用语言展开思考以及学习，他们对抽象词汇予以理解，能够将复杂故事进行复述，从而为入学之后的阅读写作做好对应的准备。

在此阶段，父母应当鼓励孩子借助语言去解决问题，举例来说可以让孩子给奶奶打电话致以问候，或者描述一下怎样搭建积木，研究显示，五岁之际那些语言能力比较好的孩子，入学之后学业表现更为出色，语言不单单是沟通的工具，更是思维发展催化的因素。 ，

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