有不少学生的情况是，在语文学习的范畴当中，古文翻译属于难点状况，词义辨析同样是难点状况，尤其是当面对考试题目之际，就会愈发觉得头疼。

古文翻译的要点

对于古文翻译来讲，要兼顾准确程度，还要兼顾流畅状况，在翻译“天下之事无穷”这个段落的时候，重点是理解“假借”这一文字学概念，古代汉字数量有限，通过同音假借能够有效解决新事物无字可表的问题，现代翻译需要注意把“依声而托以事”转化为易懂的表述，这是用已有字音表示新义的方法 。

古今词义辨析

《送薛存义序》中，柳宗元有写，“次”这个字，从驻扎意思变为次数意思，这体现词义从具体朝抽象方向变化规律，教师讲解时，应结合文献实例，来帮助学生建立词义演变脉络，“多行不义必自毙”里的“毙”字，其古义是跌倒失败，现代意思大多是死亡，像这样的词义转移，需特别注意 。

词类活用现象

在现代汉语当中依然存在着保留部分曾经用法的情形，不过相比较的情况是古汉语部分词之类的活用显得更为频繁一些 。

特殊句式分析

有像“何厌之有”这样的宾语前置句，掌握要的是固定结构以及“之”作为提宾标志的那种用法，“之”的这种用法在现代汉语当中已然不存在了，有“操虽托名汉相”这样的判断句的时候，翻译可要的时候在里面补充判断词“是”，有像“三周华不注”这种倒装句的时候要依照现代的语序予以调整，就得成“绕华不注山三周”。

实词活用规律

形容词存在活用的情形，就仿佛“老吾老”之中，头一个“老”转变为了动词“尊敬”，这般活用时常会在改变词性之际却保留着核心语义，使动用法里，“美其服”意思是“使其服美”，需理解其中暗含的致使关系，教师能够借助对比现代汉语里“丰富生活”这类残留用法，来帮助学生掌握规律。

学习方法建议

要研习古文，需搭建系统知识架构，要在人文字层面实现突破，要在词汇层面进行突破，要在语法层面予以突破，提议制作词义演变图表，要梳理常见活用类型，要借助《左传》《史记》等经典文献开展实战训练，每日要持之以恒翻译两段古文，半年后语感能显著获得提升。

于古文学习阶段之时，你所碰到的最为显著的为难之处，是对词义予以辨别分析，还是关于语法的结构方面呢，欢悦众人于评论的区域之中分享学习的心得体会感悟，要是认为这篇文章存有帮助用途，请点赞给予支持助力！