语言和思维之间的联系一直是语言学界讨论的热点，Sapir - Whorf假说就为研究这个联系提供了特别的角度，这个假说究竟包含哪些深意呢？

Sapir - Whorf假说概述

Sapir - Whorf理论由两个要点构成。该理论认为语言会塑造人的思考方式，语言表达的多样性与思维活动的深度存在联系。例如，并非所有语言都具备完全相同的色彩词汇，有些语言甚至缺少表达“蓝色”概念的词语。这一理论自问世以来，一直吸引着许多学者的兴趣和探讨。

语言决定论解析

语言决定论属于Sapir - Whorf假说，这种理论主张人的思想完全受其语言影响，人们只能借助语言中的分类和区分来感知外界。比如有人提出“倘若亚里士多德使用的是另一种语言，他的逻辑体系或许会不一样”，这说明了语言对思维的支配作用。但该理论也引发了很多争议。

语言相对论探讨

语言相对论属于假说的一种，它提出语言构造的不同会造成语言使用者思考方式的差异。比如，各种语言在说明时间、空间这类概念时方法不一样，使用者的想法也会受到相应影响。然而，实际上人类思考方式有普遍性，所有人具备相似的认知能力，这就让语言相对论的应用范围受到了限制。

强弱版本对比

Sapir - Whorf理论分为两种形式。一种形式主张语言是思想的关键决定力量，认为语言彻底影响了思维过程。另一种形式则比较缓和，承认语言、文化同思想有相互关系，但指出使用不同语言的人，其思维方式差异远不如前一种理论所断言的那么大。

语言与教学联系

语言和思维在教学里关系非常密切。语言是思维的重要工具，思维借助语言来表现和实施。教学过程中，我们注意到语言能力欠缺的人，在思维表达上会感到吃力。比如学外语的学生，词汇量不够、语法不熟练，在阐述复杂观点时就会遇到阻碍。

“你即你所言”解读

这个说法有一定道理。个人的社会背景，比如他的阶层、性别、年纪，都会体现在说话方式上。比如，女性说话时，更爱用色彩丰富的词语，骂人的话用得比较少，反而常常说客气的话，也爱用疑问的语气。所以说，我们怎么说话，确实能在某些方面表现出我们自己。

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